[:es]Nuevos sistemas tecnológicos enfocados en el aprendizaje escolar podrían lograr que los estudiantes se interesen más por la lectura y se compenetren con las historias, y facilitan la evaluación de los profesores. Sin embargo, es necesario estudiar más las vías de implementación y su impacto real sobre el proceso de aprendizaje.
Estas fueron parte de las conclusiones a las que llegaron los expertos en educación que se reunieron el miércoles pasado en el “Seminario LeOnline, innovación digital para la comprensión lectora”, evento realizado en la Fundación Telefónica y organizado por Ludibuk, en el cual participó nuestro director pedagógico Hugo Martínez.
En la ocasión se analizó el uso de plataformas que permiten a los estudiantes leer textos en celulares, iPads o computadores a la vez que agregan audios, seleccionan fondos de pantalla y activan efectos visuales. Además, estos pueden ir entregando preguntas que apuntan a medir la comprensión a medida que avanza la lectura.
“Las nuevas generaciones producen más textos digitales de los que producíamos nosotros, menos estructurados, pero que cumplen con el objetivo de transmitir ideas”, destacó Hugo Martínez en la nota que publicó El Mercurio al respecto. Los invitamos a leer la nota completa en este enlace.
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